Cursos de idiomas
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ILAB ACADEMY SL

CONTENIDO DE LOS CURSOS

Con ILAB ACADEMY y, siguiendo los preceptos de los manuales de referencia (MCERPEIC), a grandes rasgos, los estudiantes, al completar cada nivel, sabrán desarrollarse en los siguientes contextos funcionales y comunicativos:
CURSOS DE NIVEL BÁSICO A1 Y A2
  • Dar y preguntar por información personal básica: nombre, número de teléfono, edad, correo electrónico, perfiles en las redes sociales, etc.;
  • Expresar existencia y ubicación; describir los servicios y lugares de una ciudad, pueblo o barrio; pedir y dar información para llegar a un lugar; describir lugares de interés turístico; describir los diferentes tipos de viviendas y sus partes;
  • Hablar de hábitos relacionados con el tiempo de ocio y las vacaciones;
  • Hablar del clima;
  • Describir una prenda y un modelo de ropa, además de aprender a desenvolverse en contextos comerciales;
  • Expresar gustos e intereses; coincidir o discrepar en opiniones;
  • Hablar del aspecto físico y del carácter de una persona; comentar las relaciones y los parecidos entre personas;
  • Hablar de hábitos y rutinas;
  • Preguntar y decir las horas y los días de la semana;
  • La descripción de los alimentos y sus características; describir hábitos gastronómicos y aconsejar sobre ellos; entender y preparar una receta culinaria; aprender a describir una dieta;
  • Saber desenvolverse en un bar, restaurante o supermercado: productos, precios, formas de pago, etc.
  • Manifestar preferencias, explicar por qué y llegar a un acuerdo; expresar y contrastar opiniones;
  • Hablar de experiencias del pasado en el mundo laboral y valorarlos;
  • Preguntar por experiencias profesionales a otras personas y entender las respuestas; entender anuncios de trabajo;
  • Relatar y relacionar acontecimientos del pasado; entender y crear una biografía; hablar de momentos históricos importantes; fechar y relacionar acontecimientos;
  • Expresar coincidencia y comparación;
  • Desenvolverse en situaciones codificadas: invitaciones, presentaciones, saludos, despedidas, etc.
  • Dar consejos relacionados con la salud; describir dolores, molestias y síntomas.
CURSOS DE NIVEL INTERMEDIO B1 Y B2
  • Hablar del trabajo y la experiencia laboral: crear un CV; preparar una entrevista de trabajo;
  • Expresar prohibición y obligatoriedad;
  • Aprender a desenvolverse en una conversación telefónica;
  • Explicar anécdotas y comprender chistes;
  • Hablar de situaciones y acciones futuras; formular hipótesis sobre el futuro; hacer predicciones sobre el futuro;
  • Hablar de habilidades y emociones;
  • Hacer reivindicaciones; expresar desacuerdo en diferentes registros;
  • Expresar necesidad, deseos y sentimientos;
  • Hablar de viajes y tipos de turismos;
  • Hacer hipótesis y conjeturas;
  • Intercambiar información sobre intereses y hacer recomendaciones;
  • Comentar argumentos de películas, entender y resumir fragmentos;
  • Expresar intencionalidad
  • Excusarse o justificarse;
  • Escribir y presentar una reclamación; justificarse ante ella;
  • Cohesionar textos para sustituir o hacer referencia a lo dicho;
  • Conocer y usar los recursos necesarios para expresar condiciones;
  • Hablar sobre lamentaciones;
  • Formular hipótesis sobre hechos pasados; preparar una presentación sobre cómo podría haber sido la historia;
  • Identificar tiempos de pasado y reflexionar sobre su uso;
  • Escuchar una noticia y explicarla; analizar y comparar diferentes noticias;
  • Formular argumentos para reforzar ideas; opinar y reaccionar ante opiniones; organización de la argumentación; hacer propuestas y apoyarlas o rechazarlas;
  • Gestionar turnos de palabras;
  • Costumbres y tradiciones del mundo;
  • Expresar sentimientos, miedos y fobias;
  • El registro coloquial: reformular expresiones; diferencias entre el registro formal escrito y el registro oral coloquial;
  • Conocer y utilizar recursos para hablar de ideas previas y expectativas;
  • El uso de metáforas y comparaciones;
  • Establecer requisitos y condiciones.
CURSOS DE NIVEL AVANZADO C1 Y C2
  • Conocer a los compañeros de la clase; definir su imagen personal y la del grupo; hablar de ellos mismo y de los demás con el objetivo de crear un ambiente de cooperación;
  • Concienciarse de las diferentes estrategias de aprendizaje en contextos conversacionales;
  • Aprender estrategias para enfatizar y atenuar estructuras y palabras;
  • Ampliación de recursos para presentar información y conectar ideas;
  • Adecuar el vocabulario al contexto comunicativo;
  • Analizar implicaciones del contacto entre culturas y hábitos sociales;
  • Expresar sentimientos y emociones;
  • Reflexionar sobre momentos de la historia;
  • Discutir sobre la comunicación no verbal;
  • Conocer y emplear mecanismos de formación de palabras para ampliar vocabulario;
  • Expresiones relacionadas con los animales para hablar de los humanos;
  • Mejorar la calidad de la escritura de textos en el ámbito académico;
  • Revisión y consolidación del contraste de tiempos pasados;
  • Ampliación de otros valores temporales de las formas de pasados;
  • Uso afianzado de las estructuras de narración y descripción;
  • Aprender a utilizar con fluidez mecanismos de cohesión textual;
  • Exposición y defensa de ideas y posturas;
  • Estrategias para atenuar la información: la expresión de inseguridad o de cortesía en contextos de petición;
  • Fórmulas de tratamiento: hacer diferentes peticiones con distintos grados de familiaridad;
  • Estructura y desarrollo de las exposiciones orales;
  • La comunicación no verbal; gestos y malentendidos culturales;
  • Desarrollar estrategias de comprensión para ver diferentes películas y programas televisivos;
  • Analizar los problemas que los estudiantes tienen con la gramática;
  • Desenvolverse y entender situaciones relacionadas con el mundo laboral; crear un CV con éxito;
  • Aprender a regular y controlar la entonación: la autocorrección fonética, los esquemas tonales, valores expresivos;
  • Detectar y utilizar las diferentes estructuras de conversación;
  • El paralenguaje;
  • Aprender a hacer cumplidos;
  • Escribir una instancia;
  • Revisión y consolidación de las normas de acentuación;
  • Interpretar y crear un texto publicitario;
  • El estilo indirecto;
  • Detectar y poner en práctica diferentes tipos de actos de habla: expresar ironía, sarcasmo, etc.
  • Uso y práctica de los signos de puntuación;
  • Los textos jurídico-administrativos;
  • Aprender vocabulario y recursos léxicos para comprender textos literarios, cinematográficos, publicitarios, etc.;
  • Mecanismos de cohesión textual: revisión, ampliación y consolidación;
  • Analizar implicaciones del contacto de culturas y hábitos sociales;
  • Reflexionar sobre una parte original del pasado histórico.